Associació Catalana de Professionals
dels Equips d'Assessorament Psicopedagògic
CATALUNYA RECORTA LAS AULAS DE ACOGIDA POR EL DESCENSO DE INMIGRANTES
21-04-2010El Departament d'Educació explica que prescindirá de unos 200 profesionales de los servicios educativos pero los recolocará donde sean más necesarios
Los recortes y reestructuraciones en el sector educativo catalán llegan ahora a los servicios educativos de apoyo –asesores lingüísticos y pedagógicos– y a las aulas de acogida, debido a la reducción en la llegada de nuevos inmigrantes. Varios institutos confirman que ya se les ha indicado extraoficialmente que para el año que viene se reducirán las aulas de acogida, aunque todavía está por concretar el alcance de la medida. Quienes sí han recibido un aviso directo de reducciones drásticas son los asesores LIC (Lengua, Interculturalidad y Cohesión Social), entre cuyas labores estaba la coordinación de las aulas de acogida y el apoyo con materiales e información.
De los 28 asesores LIC que hay en Barcelona se prevé la reducción de 14 para el próximo curso. En Girona, de 30, más de la mitad se podrían ver obligados a volver de nuevo a la docencia. Una reducción importante se dará también en los Centros de Recursos Pedagógicos (CRP) y en los equipos de asesoramiento pedagógico (EAP).
Según CC.OO., el Departament d'Educació prescindirá de unos 200 profesionales de los servicios educativos.profesores y directores consultados, que dan clase en centros con un alto porcentaje de población inmigrante, reconocen que este curso han llegado menos estudiantes de origen extranjero a mitad de curso. De hecho, ya al principio de curso se registró un descenso en el número de inmigrantes por primera vez en diez años (12,6% respecto al 13,7% del curso 2008-2009). También el año pasado abandonaron el sistema educativo más estudiantes de los que se dieron de alta a mitad de curso –matrícula viva–, algo que no ocurría desde hacía ocho años y que confirmaba el frenazo de la inmigración. Sin embargo, los centros temen que la reducción de aulas de acogida y profesores (ahora hay 1.178 aulas y más de 1.500 profesores) les cause más distorsiones en clase.Desde el Departament explican que se ha preguntado a los profesionales de los recursos educativos si, voluntariamente, querían incorporarse otra vez a la actividad docente. "Muchos han dicho que sí, y sobre el resto se decidirá si sus servicios son necesarios en servicios educativos o en las aulas", dicen en Educació. "No se trata de eliminar puestos de trabajo, sino de recolocar los profesionales donde hacen más falta", añaden
EDUCACIÓ RETORNARÀ A LES AULES MÉS DE 200 DOCENTS QUE FEIEN REFORÇ
21-04-2010El Departament d'Educació retornarà a les aules el pròxim curs més de 200 docents que enguany fan tasques de reforç pedagògic. La decisió, segons fonts de la conselleria consultades per l'ACN, s'ha pres a causa 'de lesprioritats organitzatives del sistema educatiu'. Per a l'any que ve es preveu un augment de la població escolar i l'oferta pública ja ha crescut en 21.000 places. El sindicat CCOO veu en la decisió 'una retallada de plantilles' i dema na al Departament que 'convoqui una mesa sectorial' per debatre aquesta 'i altres decisions' relacionades.
Des d'Educació se subratlla que 'cap docent ha perdut el seu lloc de treball', tal com ho ha assegurat el sindicat.
La Vanguardia: Educació redueix els assessors lingüístics i pedagògics
21-04-2010DIDACTICOLITE: web amb propostes didàctiques a partir de contes
11-04-2010Som mestres i professors i professores d’universitat que creiem que les imatges representen una nova manera de llegir el món.
Mestres que volem innovar perquè l’escola ja no es troba en la mateixa societat que tenia fins ara i ha de respondre a noves demandes. Llegir i escriure, per exemple, són conceptes que van canviant de contingut significatiu a mesura que canvien les necessitats d’utilitzar-los en una societat que evoluciona ràpidament. Els continguts i els mètodes d’aprenentatge també han de canviar.
Proposem un projecte d’innovació a l’aula mitjançant la projecció d’imatges narratives. Es combina els efectes de les tècniques audiovisuals amb la interacció verbal entre iguals i/o amb l’adult. Es crea un fòrum d’opinions personals sobre cada obra que neix a l’aula i s’expandeix a l’escola, la família o el món. Creiem en el món actual de les imatges i de la comunicació per molts canals i creiem també en la comunicació interpersonal, en tot allò que podem aprendre els uns dels altres quan exposem el que pensem. El contingut de la pàgina combina el treball de llengua amb altres àrees del coneixement humà, incideix en el camp de l’educació de persones i ajuda a veure la lectura de la imatge com quelcom que cal incloure en la relació d’ensenyament/aprenentatge que produïm a les aules. També serem alumnes que participarem dels materials de la pàgina per aprendre i divertir-nos en una situació d’interacció a l’aula i virtual a la vegada.
Els casos d'autisme atesos en centres de salut mental infantil i juvenil de Catalunya s'han multiplicat per cinc en una dècada,
06-04-2010
Els casos d'autisme atesos en centres de salut mental infantil i juvenil de Catalunya s'han multiplicat per cinc en una dècada, segons dades corresponents al 2008, fetes públiques per la conselleria de Salut de la Generalitat coincidint amb el Dia Internacional de l'Autisme. Segons el departament, cal atribuir aquest augment a una millor detecció de la malaltia per part dels professionals i les famílies; a l'avanç de les tècniques de diagnòstic, i a l'ampliació de l'espectre de trastorns que es relacionen amb l'autisme a escala internacional. Les famílies de nens autistes reclamen més suport psicològic als malalts i la possibilitat que puguin anar a escoles ordinàries.
|
Pares de nens amb autisme i síndrome d'Asperger han constituït una nova associació de familiars i persones afectades, TEAdir, que reclama més suport psicològic als malalts i la possibilitat que puguin escolaritzar-se als centres escolars ordinaris. La seva voluntat és obrir el debat sobre el tractament actual que reben aquestes persones, únicament des de la suposada evidència científica, i que siguin els pares els que puguin escollir el tractament que consideren més adequat per als seus fills.
Coincidint amb la celebració del Dia Internacional de l'Autisme, TEAdir demana que es respecti la pluralitat dels tractaments clínics i pedagògics que hi ha, i que es dissenyi un tractament global des de l'ambulatori i els centres de dia. Reclamen, a més, com a associació que s'inclogui l'escolaritat específica en les diferents etapes, espais per a temps lliure, i la possibilitat de residències i places hospitalàries per als casos més greus d'autisme. També demanen millores en l'abordatge de l'autisme i que es promogui la creació d'institucions per al tractament d'aquesta malaltia, des de l'àmbit educatiu i sociosanitari, i especialment des de l'atenció residencial.
Les taxes d'autisme i trastorn d'Asperger en el conjunt de l'Estat espanyol són del 8 per 10.000 en nens de 0 a 4 anys; del 3,5 per 10.000 en nens de 5 a 9 anys, i de l'1,4 per 10.000 en el grup de 10 a 14 anys, segons un estudi espanyol del 2008. L'autisme i trastorns afins afecten la infància i causen dificultats de comunicació, socialització i conducta.
La Generalitat treballa en millores
L'Agència d'Avaluació de Tecnologies i Recerques Mèdiques (AATRM) està ultimant un pla integral d'atenció a l'autisme que preveu definir mesures per millorar la detecció i intervenció precoç; afinar el diagnòstic, i millorar l'avaluació de necessitats i el tractament especialitzat, entre altres.
En el marc del pla director de salut mental i addiccions, la conselleria treballa en aspectes com la formació de nous especialistes; la millora de l'atenció en salut mental des de l'atenció primària, i el desplegament del programa d'atenció específica a nens i joves amb trastorns mentals greus. Alhora, posa en marxa programes de suport especialitzat per a centres d'educació especial i unitats de suport |
Suscripció RSS